10个幼儿园管理中的小细节，让幼师感受工作中的小幸福[班级烘焙知识分享方案总结]-悦捷网

　　幸福是一个永恒的话题：只有教师幸福了，学生的幸福才有长度和厚度。

　　尤其是在学前教育阶段，幼儿园的老师们都希望陪伴孩子度过快乐而有意义的童年。但是，如果教师感受不到幸福，那么ta们怎么滋养孩子的心灵，把温暖、美好传递给孩子们呢？

　　一个班级的物质环境和心理氛围无声地浸润着孩子的成长与发展，一个园所的管理文化也很大程度上影响着教师在工作中的幸福感。

　　本期我们就来盘点一下，那些给幼儿园教师带来幸福感的暖心管理小细节。

　　■应急假：让我不再“请假焦虑”，多了一份从容

　　有幼儿园园长分享到：“我们幼儿园有一个‘应急假’制度。老师们每个月可以请8个小时的应急假，这个假是不扣工资的。”

　　该幼儿园的西瓜老师提到自己的一次请假过程，“有一天早上我突然发现我的身份证过期了，但是第二天我要去参加足球启蒙教练的考试需要用到身份证。眼看快到上班时间了，我只好急忙给园长打电话请假。我以为园长会责怪我不早做计划，临时请假工作不好协调之类的，但是园长没有，而是说她会跟班级老师协调，让我先去把身份证办了，然后再回来上课。我当时就感觉这个幼儿园很好，能为我们考虑。”

　　老师们不会担心有事请假领导不批、不用害怕请假会给领导带来不好的印象，大家在请假时没有这样的焦虑感，而是多了份安全感。

　　■ 轮流点菜：让日常的餐食变成期待

　　经常看到很多幼儿园孩子可以点菜，在有些幼儿园的教职工食堂，老师也是可以点菜的。老师们可以根据自己的喜好和口味点菜，然后到保健室报菜名，保健室会跟和厨房沟通，在可行的范围内尽量满足大家的菜谱。

　　日常的员工餐因为大家的参与变得更有温度，大家会在吃饭时讨论今天的菜是谁点的、分享谁比较会点菜，在这个过程老师其实感觉很幸福。

　　■树洞空间：让我感觉被接纳

　　有些幼儿园准备了一个属于老师的树洞空间：一个隐秘舒适的角落，里面有柔软的垫子、温柔的光线和精心准备的点心。

　　这个树洞空间很受欢迎，当老师们有不被打扰的独处需要，当老师们情绪不佳、状态不好，就可以来到这个树洞空间，拉上帘子享受静谧时光。

　　■哺乳室：让我更有归属感和安全感

　　还有老师分享到她们幼儿园有“哺乳室”，“我刚生完孩子回来带班，因为离幼儿园比较近，每天我妈妈会上午、中午、下午三次把孩子抱过来哺乳，幼儿园有专门的哺乳室，当我去喂小宝宝时，我们班的老师还有幼儿园的行政都会帮我去班上协助，大家就很自然、也很理解，不会觉得我麻烦，这让我感觉很有归属感和安全感。”

　　■独立的成人卫生间：让我感觉到“上厕所自由”

　　很多幼儿园的盥洗室都只有小朋友的厕所和便池，而成人卫生间则在教室的外面，老师带孩子组织活动时想去厕所都是分秒必争，因为担心没看到的时候孩子出现什么安全事故，感觉上厕所都不能自由。

　　“我喜欢现在的盥洗室，因为里面有一个专门单独的成人卫生间，带班的时候想上厕所再也不用憋着或者着急忙慌的跑着来回了。”一位幼儿园的老师分享到。

　　■管理层进班协助：不是领导和下属，而是互相支持

　　9月小班孩子刚入园，许多孩子因为第一次离开家人而焦虑不安，孩子们刚来到集体，有许多个性化需要和更高的陪伴需求，这个阶段往往是老师最忙的时候。

　　一幼儿园的老师分享：“我们每年接新小班的时候，幼儿园都会协调其他班级的老师来轮流协助，这个阶段幼儿园园长、行政也会根据各班级情况进班帮忙。看着园长左手牵一个右手抱一个，会感觉领导不是指挥老师，而是和我们在一起，那个画面让我深刻地感受到大家都在互相支持。”

　　■适合老师身高的水池：保育老师不用一直弯腰

　　幼儿园的保育老师除了配合老师开展活动，每天都会涉及到大量的清洗和卫生消毒工作，稀释消毒液、擦拭教具和桌椅，卫生间清洁、马桶消毒、点心盘的清洗等等，这些工作常常要用到水，而幼儿园盥洗池为了方便孩子使用一般都设置得比较低矮，所以每天保育老师们都要不断地弯腰，许多保育老师工作一天下来都是腰酸背痛的。

　　但在有的幼儿园盥洗室会设置一个适合老师高度的水池，这个小细节让老师的需要也被看见。

　　■互送祝福日：爱在幼儿园里流动

　　有幼儿园的一位老师分享了她们幼儿园的互送祝福日活动，在这一天之前大家抽签，要为你抽到的同事送上一段祝福的话，并且准备一个50元以内的小礼物。

　　在互送祝福日这天，幼儿园会把大家祝福的话打印并展示出来，把大家的礼物包装得很精美，布置成一个礼物区。那一天我们每个人都走到祝福话语的展板前仔细地阅读，寻找属于自己的祝福，到礼物区拍照、寻找自己的礼物，嘻嘻闹闹地猜测谁是送自己礼物的人。

　　在这个过程中大家自然流露出的期待、幸福、感动、欢乐，让我印象深刻，那时候真切的感受到爱在我们之间流动。

　　■进班先敲门：让我感觉到被尊重

　　有老师曾分享到：幼儿园有时候会涉及到参访、接待等活动，以往来说就是管理人员带着参访的老师或者家长走到班级里，可能老师正在组织孩子们活动，有时候突然有人进入，其实是会打扰我们的，也会让老师有一种莫名的紧张感。

　　但在有幼儿园，不管是园长还是教学管理的老师到班级听课或参访，是会提前告诉老师的，而且走到班级时会先敲门，询问老师是否可以带人进来参观，在得到反馈后才进入，而不是突然带着人或者本子就进教室了，这让我感觉到被尊重。

　　■共享烘焙坊：工作中的“生活自留地”

　　好的生活就是好的教育，老师们在幼儿园每天不仅仅是工作，也需要放松和注意力的转换。

　　幼儿园有一个森林烘焙坊，这是所有员工共同拥有的厨房，是一个开放的空间，给每个人生活中的小惊喜、小惬意，大家可以在这里小聚、会议、分享等，让大家能够在工作中过好生活。

　　结语

　　我们发现，在工作中那些令人感到羡慕的、感动的、记忆深刻的都是这些细节，这些细节都是对人的在乎，把具体的人放在心上，在意ta具体面临的那个处境，在意ta的心情和ta的状态，让这个人感觉到ta对我们很重要。

　　正是这些细节构成了园所的管理文化，而这些有爱、温暖的管理文化也引领着园所持续发展，最后内化成园所的丰厚底蕴。

　　滋养教师的心灵就是滋养孩子的未来，欢迎大家分享，你的幼儿园有哪些治愈的暖心的管理小细节？

　　The End

　　△ 本文的图文素材综合来源于日敦社幼师学园，由微信公众号「KMBA园长论坛」整理发布，转载已获授权。

　　黄金语言游戏是“黄金早期教育工程”的科学研究成果，也是国家级重点科研课题的应用研究成果。

　　☆ 1997年全国省市一级幼儿园试点推广；

　　☆ 上千所幼儿园推广实施应用；

　　☆ 300多万幼儿受益于黄金教育，有效促进语言机能的发展；

　　☆ 以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为引领，遵循2-6岁婴幼儿语言发展的关键期，坚持“学得无意、学得随意、学得乐意”的教学原则。

　　课程载体

　　☆ 精选1200个高频字词；

　　☆ 精选1500个新颖有趣的语言游戏；

　　☆ 精选孩子喜欢的经典儿歌、故事、动画、游戏等；

　　☆遵循不同年龄段幼儿语言发展特点和学习心理，设置了适合小小班、小班、中班、大班等语言游戏课程。

　　课程效果

　　全面培养幼儿的全语言能力，提升其语言素养。

　　☆口头语言：倾听、表达、交流

　　☆书面语言：词语积累与运用、前阅读

　　☆内化语言：理解、分析、概括

　　我们希望

　　全面提升幼儿学习力，促进可持续发展。

　　☆激发幼儿的阅读兴趣

　　☆培养良好的阅读习惯

　　☆掌握科学的阅读方法

　　☆ 提高自主的阅读能力

　　合作咨询：

　　加好友，了解更多

　　责任编辑：

10个幼儿园管理中的小细节，让幼师感受工作中的小幸福[班级烘焙知识分享方案总结]

相关推荐