我悟了！这样去提高女儿的语文阅读理解超赞的！无套路分享！[知识分享]-悦捷网

　　当然重要，我给你看看三个不同省市不同总分的中考语文

　　我们考试的目的就是拿到更多更高的分数，所以，谁要是在阅读和作文拿到最多的分数，谁的语文成绩就胜出。

　　之前我的一个初二学生，其他学科成绩都很优秀，唯独语文成绩跟不上，而语文又唯独阅读理解老丢分。自从用了两个寒暑假好好恶补阅读理解，现在每次考试稳居年级第一。

　　现代文在小学阶段，尤其是5-6年级，主要是记叙文、说明文，还有议论文，但是到了初中，哎，这个记叙文就不叫记叙文了，叫小说和散文；到了高中，小说和散文就叫文学类文本，说明文叫实用类文本，议论文叫论述类文本。

　　大家一定要搞清楚了！只是区分标准不同。

　　初中是从表达方式分类的

　　高中是从应用角度分类的

　　实用类文本的写作目的是传递知识信息，就怕你不懂，还会用举例子、引资料、打比方等说明方法，让信息传递得更易懂。

　　而文学类文本的写作目的是传递真善美，讲究含蓄性和艺术性。

　　说简单点，就是不说人话。

　　如果我要表达我对妈妈的爱，我不能直接写妈妈我爱你，那样没有美感，不含蓄。

　　我要通过叙述和描写一些人事物，来抒发我对妈妈的感激之情。

　　这，是含蓄性。

　　那作者们为了让句子写得更好，让段落写得更好，让整个文章结构写得更好，就会用到一些手法技巧，这些手法技巧就统称为“写作手法或“艺术手法”。

　　这，是艺术性。

　　正因为它的艺术性，就需要我们去赏析，就是去夸夸作者写得如何？好在哪里？

　　而赏析能力是一门专业的能力，需要我们掌握赏析的理论知识，然后通过练习转化为我们的能力。

　　这也是很多孩子经常说，为什么文章我都能读懂，但是一做题就废！

　　原因就是赏析能力的欠缺！

　　第一步：先学基础知识。

　　你要夸作者这个句子写得好，这个段落写得妙，这篇文章都结构编排非常不错，那你就得知道作者到底是如何写的？也就是用了哪些方法？

　　这些概念术语你都能倒背如流且不会混淆吗？

　　你不仅要能找出作者用了哪些方法，你还得分析出这些方法好在哪里，比如这句话用了拟人，你还得点出它用了拟人手法，用了和不用有什么区别？对这个句子有什么作用。

　　拟人的作用、比喻的作用、铺垫的作用…

　　这往往也是阅读理解的考点，也是学生的丢分重灾区。

　　不信你可以问问你的孩子，如果答案说否定或半否定的。

　　那说明他的基础知识不扎实。

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　　第二步：通过做题来巩固概念。

　　考试时，出题人不会直接考你，什么是铺垫？铺垫的作用是什么？

　　而是结合文章内容出考题来考你，比如这些题：

　　比如我做了这道题，我能判断出它用了拟人手法、但它的作用我写不清楚，那就赶紧回头巩固一遍这个概念，再做一道同类型的题目，你就再也不会做错了，起到了巩固概念的效果。

　　那去哪这些题呢？

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